【講述】張美云：在“三創(chuàng)兩遷”精神指引下，獻身科研、服務社會

【開欄語】一所大學，只要有了大學精神，就有了魂魄；只有具備了感人鮮活的故事，才能涵養(yǎng)大學精神?；厥钻兾骺萍即髮W的艱辛發(fā)展歷程，“三創(chuàng)兩遷”精神是幾代科大人最忠誠的堅守、最堅韌的擔當、最樸素的情懷！偉大的精神是從歷史中提煉的，是從實踐中匯聚的，那一個個精彩的故事，傳達著樸素的情愫，激蕩著強烈的感情，那是親歷學校建設(shè)發(fā)展鮮活的科大故事、響亮的科大聲音、澎湃的科大力量！事業(yè)發(fā)展，有您參與，我們未來的路走的才更加堅實。為此，校黨委宣傳部開辟【講述】專欄，聽科大人講科大故事，讓更多的人關(guān)注、了解、感味陜科大的歷史進程，從傳承弘揚“三創(chuàng)兩遷”精神中，夯實學校精神文化之根基，汲取繼續(xù)前進的力量。

講述者：張美云，女，1957年9月生，中共黨員，國家“十三五”重點研發(fā)計劃首席科學家、國家“萬人計劃”教學名師、“全國高校黃大年式教師團隊”負責人。1982年1月畢業(yè)于西北輕工業(yè)學院并留校任教，1989年獲西北輕工業(yè)學院制漿造紙工程專業(yè)碩士學位，2003年獲天津科技大學制漿造紙工程專業(yè)博士學位。歷任陜西科技大學教務處副處長、造紙工程學院院長、陜西科技大學副校長等職。

現(xiàn)為陜西科技大學二級教授、博士生導師，制漿造紙學科帶頭人，我國特種紙領(lǐng)域著名專家和領(lǐng)軍人才，國務院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者，“中國造紙蔡倫科技獎”獲得者、陜西省重點領(lǐng)域頂尖人才、陜西省師德先進個人、陜西省有突出貢獻專家、陜西省“三秦人才”津貼專家、陜西省“三五人才”津貼專家，兼任中國造紙學會副理事長等職。

先后主持國家“十三五”重點研發(fā)計劃、國家863計劃、國家自然科學基金、陜西省重大科技創(chuàng)新專項等項目20余項。曾獲得國家科技進步獎二等獎2項、教育部技術(shù)發(fā)明一等獎1項、教育部高等學?？萍汲晒劧泉?項、陜西省科學技術(shù)獎一等獎2項、二等獎5項；授權(quán)國家發(fā)明專利40余件，主編出版專著6部，發(fā)表高水平學術(shù)論文200余篇。

今天是我校第一個西遷紀念日，我作為西北輕工業(yè)學院77級畢業(yè)生代表受邀能參加西遷紀念活動，心里感到非常高興、非常榮耀。同時作為今日陜科大的一名科研工作者參加會議，又感到沉重的責任感和壓力?；貞洰敵踉谀感Ｇ髮W時期及親歷的學校歷史變遷，感慨萬千。下面我就自己理解的“三創(chuàng)兩遷”精神、77級學子與“三創(chuàng)兩遷”精神以及在“三創(chuàng)兩遷”精神指引下做好科研工作談談自己的想法。

“三創(chuàng)兩遷”之我見

2004年，陜西科技大學啟動了本科教學工作水平評估，許多指標尤其是硬件指標都嚴重不合格。這個嚴酷的事實加快了我們學校東遷的步伐。在準備迎接評估的過程中，有一項非常重要的工作，就是要凝練學校的辦學歷史，總結(jié)歸納學校的辦學特色。為了完成這項工作，學校成立了迎評辦公室，俞從正老師任常務副主任，我任主任，我們不知道開了多少次會加了多少班，為了凝練辦學特色絞盡腦汁。

2006年底，在楊凌召開的一次會議上，莊關(guān)然教授首次提出，這個學校的歷史可以用“三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷”來概括。當時我做校領(lǐng)導已經(jīng)很多年，對學校從輕工部劃轉(zhuǎn)到陜西省的體制改革的影響認識深刻，覺得要加上我校歷史上“劃轉(zhuǎn)”的表述，所以在征得辦公室成員的集體同意之后，最終形成了“一次劃轉(zhuǎn)，兩次搬遷，三次創(chuàng)業(yè)”的表述，即所謂的我校歷史上的“一、二、三”，也經(jīng)常反過來說“三、二、一”。后來得到了全校師生的一致認可，師生無論是給兄弟單位介紹，還是其他場合下說起校史的時候，用這個表述一下子就把學校幾十年艱苦曲折的歷史串起來了。現(xiàn)在學校把我們的大學精神用“三創(chuàng)兩遷”來詮釋，我認為總結(jié)地非常好。以“自強不息，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實創(chuàng)新，銳意進取的科學精神，扎根西部，服務社會的奉獻精神”為內(nèi)涵的“三創(chuàng)兩遷”精神的表述，確確實實代表了陜科大人的心聲，是符合學校發(fā)展實際的。

2005年，也就是學校西遷35年以后的東遷，是學校主動求發(fā)展的一次歷史謀劃，其中有很多感人的事都讓我記憶深刻。尤其是學校一聲令下，在短短一周時間里，在時任副校長姚書志的總指揮下，全校各單位全部搬遷完畢，干干凈凈，利利索索，沒有一個人、一個單位講條件、要經(jīng)費，其中機電學院有一位負責同志還身負重傷，現(xiàn)在落下了嚴重的殘疾。現(xiàn)在每當我想起這個事情心里仍非常的感動。

2007年，我校得到本科教學評估的優(yōu)秀成績，這個“優(yōu)秀”的含金量是很高的。之后，時任校黨委書記潘中偉讓我總結(jié)學校的評估精神，我們總結(jié)了很多，現(xiàn)在看來，評估精神實際上就是用實際行動詮釋了我們的“三創(chuàng)兩遷”精神。

綜合看來，學校不論是在歷史上，還是在后來的發(fā)展歷程中，始終是在“三創(chuàng)兩遷”精神的指引下發(fā)展的，一代代陜科大人始終在干事創(chuàng)業(yè)中踐行著“三創(chuàng)兩遷”精神。我們?nèi)绻馨堰@種精神銘記于心、一直傳承發(fā)揚下去，在“雙一流”建設(shè)的道路上，一定會走的更高、更遠、更堅定！

77級學子與“三創(chuàng)兩遷”精神

我是西北輕工業(yè)學院1977級學生。77級在中國的高等教育歷史上是一個特殊的群體，他們是我國文革后恢復高考招收的第一批大學生，這批學生來自于“工、農(nóng)、兵、學、商”，大量的是下鄉(xiāng)知識青年，從接到考試通知到進入考場只有40多天的復習時間，在“連課本都找不著，一張草稿紙都沒有”的條件下參加高考，最終錄取率只有4.6%。由于大家都經(jīng)過了社會大學的磨難，吃過苦，所以更加珍惜來之不易的求學機會，求學期間廢寢忘食，孜孜不倦，工作后奮力拼搏，取得輝煌的成就，是真正的社會精英，體現(xiàn)了奮斗不息的“七七精神”，被稱為“不可復制的一代”。

西北輕工業(yè)學院77級學生共有319個人，來自于五湖四海，被分為7個專業(yè)9個班，于1978年2月24日至25日入學報道。當時報道的情景現(xiàn)在依然歷歷在目，學校的條件非常差，只有一棟宿舍樓，樓是單面建筑，1-3層男生住，4-5層女生住，被學生戲稱為“聯(lián)合國大廈”。我所居住的宿舍里有10張架子床，我們造紙專業(yè)和自動化專業(yè)的20個女生擠在一間宿舍里。教室是舊辦公樓改建的，后排的同學根本就看不見黑板，也沒有課桌椅，用的是從北京搬運過來的扶手椅，上面都用油漆印著“1966年北京輕院清”的字樣。學校只有一個土操場，還到處殘留著搭地震棚后留下的土堆和雜物。當時看到這么簡陋的辦學條件，很多同學都說：“這是個什么學校，連我的高中都不如！”但是從入學教育開始，我們逐步了解到學校辛酸的發(fā)展歷史，以及西遷過程中的偉大精神、感人故事之后，我們慢慢地愛上了這所學校，并且覺得選擇西北輕工業(yè)學院，一點也不吃虧。

因為好的學校不是有大樓，而是有大師。當時學校擁有一大批優(yōu)秀教師，其中相當一部分是全國輕工行業(yè)的學術(shù)權(quán)威。他們職業(yè)道德高尚，業(yè)務能力強，在極其艱苦的條件下，滿腔熱情地忘我工作、無私奉獻，成為我們77級學生的良師益友。在基礎(chǔ)課教學方面，有教數(shù)學的沈元林老師、教物理的陳萬榜老師、教化學的田家樂老師、教哲學的徐少錦老師，這些大師不僅認真教授課堂知識，還用扎實敬業(yè)的態(tài)度踐行著“傳道授業(yè)解惑”的為師之道，擔得起“大師”的稱謂。其中還有一個讓我記憶猶新的體育老師，她把體育精神的講解融入到體育課教學中，授課內(nèi)容出神入化，讓人如坐春風。在專業(yè)課教學方面就更不用說了，造紙系的曹光銳教授、陳中豪教授，機械系的曾廣壽教授、輕化工二系的游恩溥教授、皮革系的潘津生教授等一批全國輕工業(yè)“大師”擔任各主要專業(yè)的帶頭人。按現(xiàn)在的標準，他們絕對都是國家級教學名師。1979年，離京高校紛紛遷回北京，北京輕工業(yè)學院恢復建設(shè)，從西北輕院調(diào)離了一批骨干教師回北京去支援他們。校園里面到處都是各種各樣的標語，學校人心動蕩，但即便再這樣的環(huán)境下，老師們的敬業(yè)精神和教學態(tài)度絲毫沒有受到影響。他們照樣的認真上課、認真輔導，當時一節(jié)輔導課50分鐘，老師往往一上就是三四個小時，進了教室就不出去。有的老師還專門深入到學生宿舍去輔導，敬業(yè)精神讓人感動。

因為他們的諄諄教誨，當時我們西北輕工學院的畢業(yè)生無論走到全國各地的哪個地方，都覺得很自豪——因為我們基礎(chǔ)理論強、專業(yè)基礎(chǔ)好、動手能力強，確實水平很高。當時的學生群體很有時代特色，我們這一屆學生的特質(zhì)就是“有理想，有抱負，有家國情懷，能吃苦耐勞，獨立思考，常懷感恩之心”。在學習方面，以“為振興中華努力成才”為主旋律，每個人都如饑似渴、爭分奪秒地想要把被“四人幫”耽誤的時間搶奪回來。晚上熄燈以后，手電筒就是每一個學生學習的光源，捂到被窩里面，12點以前睡覺就被人瞧不起。當時大家每天比的是什么？比的誰最早一個離開宿舍，誰最晚一個回宿舍，誰的分數(shù)比誰高1分！掛科是不可想象的事情。因為培養(yǎng)質(zhì)量很高，77級學生出了很多杰出的人才，比較著名的有中國輕工集團公司董事長陳鄂生，紅塔仁恒紙業(yè)有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理趙萬立等；造紙學科榮獲了全國造紙行業(yè)的第一個國家科技進步獎，皮革學科榮獲兩個國家級一等獎。

總而言之，在當時的師生身上，真正體現(xiàn)著我們今天提到的西遷精神，老師們扎扎實實教書育人、科學研究、服務社會，學生們求知若渴、堅韌不拔，大家都能把個人的這個理想和我們社會的責任聯(lián)系起來。

“三創(chuàng)兩遷”精神給我的啟示

三創(chuàng)兩遷給我的啟示很多，最重要的一點就是在當今時代下，我們?nèi)绾伪羞@種精神去做好科研工作？我認為一定要保持傳統(tǒng)優(yōu)勢，那就是充分潛下心、沉下身，扎根到企業(yè)、社會中去，為企業(yè)解決難題，為國家創(chuàng)造效益，把論文寫在祖國的大地上，實實在在地搞科研，服務于社會。

現(xiàn)在學校的科研體量增加了很多，基礎(chǔ)研究增長地很快，但是我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢大幅度地削弱。過去的西北輕工學院是典型的工科院校，科研的動力來自于社會的需求，老師們做科研，從內(nèi)心里就是要為社會服務，當時在陜西的高校里相當有名氣。比如造紙學科的秸稈制漿造紙項目，機電學科的縫紉機項目、真空干燥項目、凸輪項目等等，在全國都是響當當?shù)?。工科的發(fā)展一旦脫離了社會，離開了實踐，就違悖了理論聯(lián)系實際的真理。作為一個工科的教師、專業(yè)課教師，如果不懂工程了，不會做工廠的事了，會有很大的問題?！叭齽?chuàng)兩遷”精神的內(nèi)涵中有“扎根西部、服務社會的奉獻精神”，這需要我們用實干去詮釋。

近年來，學校的綜合實力增長非?？?，社會聲譽和國內(nèi)國際影響力不斷的提升，作為一個陜科大人，我們感到由衷地自豪。學校設(shè)立首個西遷紀念日，讓我們銘記西遷前輩們的卓越功勛和奮斗精神，站在新的歷史起點繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，把“三創(chuàng)兩遷”精神發(fā)揚得更好！

（核稿：杜楊 編輯：雷超）